من طرف نوره المحسن السبت يناير 08, 2011 5:30 amالأصول الفكريه:
أولا:نظرة التربية الإسلاميه إلى المعرفه:
العلم يعتبر أشمل من المعرفة لأن العلم يعتبر إدراك
كلي للشىءوالمعرفه إدراك جزئي
لذلك أنا لا أقول أعلم الله بل أقول أعرف الله
المعرفة تكون إدراك الشىء بحاسه منة الحواس أما العلم فهو بالأضافه إلى الحواس وإنما عن طريق عمليات عقليه
هي الإخاطخ بالشىء على ماهو عليه لذلك أنا لا أقول أعرف اللع بل أقول أعلم الله
الإدراك نوعان:
إدراك حسي وإدراك معنوي
أقسام المعرفه:
1-معرفه بديهيه المعرفه التي يتعلمها الإنسان وهي لا تحتاج من الغنسان إلى إعمال التفكير
2-المعرفه المكتسبهأ:
هي التي وردت في القران (والله أخرجكم من بطون أمهاتكم لا تعلمون شيئا)هي التي يتوصل إليها الإنسان عن طريق أدوات المعرفه
فاللعه بلين لنا أن الإنسان يولد وعقله كالصفخة البيضاء ولكن الله وهبه الأدوات التي يكتسب منها المعرفه مثل(الحواس،العقل،القلب)
أقسام المعرفه البديهية المكتسبة:
1-رفه فطرية-هي المعرفه التي فطر الناس عليها
2-رفه لدنيه-هي المعرفه التي أنزلت على الأنبياء أو النرسلين عن طريق الوحي
3-رفة حكميه- هي المعرفه التي يتوصل إليها الإنسان عن طريق التدبر والتامل والبحث والقراءة والجهد
العلاقه بين الدين والمعرفه:
حلول العلماء وخصوصا المتشوقين الفصل بينها ةاعتبرو الدين ضد العلم ويؤيدهم وضع الأمه الإسلاميه في الحاضر واعتمادهم على الآخرين
اول آيه نزلت اقرأ تدعوهم إلى التعلم
لماذا هي أول آيه:
لأن الله أراد من المسلمين أن يكون غيمانهم مبني على المعرفه والتطبيق والتدبر وليس التقليد وهذه لا يصل اليها غير المتعلم
المفلد ايمانه مقبول لكن الذي يبني ايمانه على العلم ايمانه اقوى
فأول سورة قي القرىن سورة اقرأ تدعو للتدبر والمعرفه حتى يكون الايمان اقوى فالمؤمن يدرك من خلال ايمانه بالله تعالى جميع الأمور الحسيه التي تعمق الايمان وله حد الوقوف عند الامور الغيبيه مثل الروح والساغة
مصادر المعرفة
ياحلوات لاتلخبطون بين أقسام المعرفه ومصادر المعرفة 
)
1-قران الكريم2-سنة النبويه الشريفه
3-اء المفكرين التربويين
4-رفة الثقافات المعاصرة والتكنولوجيا الحديثة
أن يكون ملم:
-التفكير الناقد
-الاستدلال والاستنتاج المنطقي
-التحلبل والمناقشه
5-لغه العربيه
أن يجيد اللغه العربيه غجادة علمية
طرق التعليم في التربية الإسلامية:
1-طريقة المناقشة أو الموعظه
2- طريقةالأسئلة والحوار والمناقشة
3-طريقة القصة
4-طريقة التشبيه والتمثيل
5-طريقة القياس والموازنه
6-الطريقة التجريبية
7-طريقة الترغيب والترهيب
هذه الطرق جميعها في القرآن وا لسنة النبوية
1-طريقة المحاضره والموعظه:
وردت في القرآن الكريم وهذه الطرق هي أكثر الطرق شيوعا في التعلم لأنها تتناسب مع جميع الفئات
1-اثارة اهتمام المتعلمين بالقضايا الجدلية جديدة وغير شائقه احيانا تكون القضيه
2-اذا اعطي التعلمين قدر كبير من المعلومات في وقت محدد
3-اذا كان مسائل صعبة تحتاج تسليط الضوء عليها
4-اذا كان هناك معلومات تحتاج الى شرحها اكثر من اسلوب
هناك قصص في القرآن مثل خطب النبي صلى الله عليه
وسلم واهمها خطبة الوداع
2-الأسئلةوالحوار والمناقشه:
متى استخدم طرية المناقشة
أذا كان عند المتعلمين معلومه مسبقه استخدم طريقة المناقشة لانه يجد فيها أخد آراء
اذا كان مافيه معلومات سابقه استخدم للأسئلة لان الاسئلة تحتاج الى معلومه دقيقة
لابد ان تكون الاسئلة التي اطرحها على المتعلمين تكون اسئله متعمقه
ثروط استخدام الأسئلة والمناقشه والحوار
1- ان يستخدم اسلوب التدرج في التعمق
2-ان تكون الاسئلة في صياغتها سهلة وغير معقدة وغير مركبة
3-ان تكون الاسئلة شاملة لجميع اهداف الدرس
4-ان تكون مرتبطة بحياة المتعلمين
5-ان تكون الاسئلة تستخدم اسلوب التفكير واعمال العقل
ورلاد في القران الكريم كما في قوله(يسئلونك عن الخمر والميسر )(ويسئلونك ماذا بنفقون)
في اللسنة النبوية التي أراد أن يلفت انتباه لصاحبهعندما سألهم (أتدرون من المفلس)
3- طريقة القصة وردت في القرآن الكريم لاخذ العظه والعبرة منها
يصلح لجميع المتعلمين يستخدم أسلوب التشويق فهي تجذب انتباه المتعلمين
1-يستطيع أن يستخلص في النهاية العظه والعيبرة ليبينه للمتعلمين
2-يجيد المعلم اختيار القصة مع المحتوى التعليمي
تصلح في مقدمة الدرس،،أن تكون القصه تناسب مع الموضوع الذي سيشرحة
3-أن تكون المحتويات العلمية صحيحة وخصوصا إذا كانت ترتبط بأشياء عقائدية
4- تحمل القصة قيم ومثل تنفع الطلاب في حياتهم
وردت في القرآن(نحن نقص عليك أحسن القصص بما أوحينا غليك هذا القرآن)
5-تسلية للنبي وأخذ العظهوالعبرة
السنة النبويه وردت مجموعة من القصص التي استطاع الرسول صلى الله عليه وسلم أن يوصل من خلالها عبر ليستفيدوا منها في حياتهم
انتهينا من نظرة التريية الإسلامية إى المعرفه
ثانيا من الأصول الفكريه:
نظرة التربية الإسلامية إلى الكون
التربية نظرت إلى الكون على أنه جميع مافي هذا الكون من مخلوقات الله
ولذلك نطرة الكون في التريية الأسلامية تختلف عن نظرة الغربيين
نظرة الغرب نظرة عقلية بحته في أما في التربية النظرة العقلية مع الوجدانية
الكون في التربية الاسلامية تربي الانسان المسلم على الجدية في حياته ويستلهم من خلق هذا الكون الانضباط والدقة والجدية والتعاون والتآلف في العمل
عندما يتامل الكون الخضوع والخشوع لله
الانسان عندما يتأما هذا الكون يجب عليه أن يخترم العلم
تمت المحاضرة السادسة
أولا:نظرة التربية الإسلاميه إلى المعرفه:
العلم يعتبر أشمل من المعرفة لأن العلم يعتبر إدراك
كلي للشىءوالمعرفه إدراك جزئي
لذلك أنا لا أقول أعلم الله بل أقول أعرف الله
المعرفة تكون إدراك الشىء بحاسه منة الحواس أما العلم فهو بالأضافه إلى الحواس وإنما عن طريق عمليات عقليه
هي الإخاطخ بالشىء على ماهو عليه لذلك أنا لا أقول أعرف اللع بل أقول أعلم الله
الإدراك نوعان:
إدراك حسي وإدراك معنوي
أقسام المعرفه:
1-معرفه بديهيه المعرفه التي يتعلمها الإنسان وهي لا تحتاج من الغنسان إلى إعمال التفكير
2-المعرفه المكتسبهأ:
هي التي وردت في القران (والله أخرجكم من بطون أمهاتكم لا تعلمون شيئا)هي التي يتوصل إليها الإنسان عن طريق أدوات المعرفه
فاللعه بلين لنا أن الإنسان يولد وعقله كالصفخة البيضاء ولكن الله وهبه الأدوات التي يكتسب منها المعرفه مثل(الحواس،العقل،القلب)
أقسام المعرفه البديهية المكتسبة:
1-رفه فطرية-هي المعرفه التي فطر الناس عليها
2-رفه لدنيه-هي المعرفه التي أنزلت على الأنبياء أو النرسلين عن طريق الوحي
3-رفة حكميه- هي المعرفه التي يتوصل إليها الإنسان عن طريق التدبر والتامل والبحث والقراءة والجهد
العلاقه بين الدين والمعرفه:
حلول العلماء وخصوصا المتشوقين الفصل بينها ةاعتبرو الدين ضد العلم ويؤيدهم وضع الأمه الإسلاميه في الحاضر واعتمادهم على الآخرين
اول آيه نزلت اقرأ تدعوهم إلى التعلم
لماذا هي أول آيه:
لأن الله أراد من المسلمين أن يكون غيمانهم مبني على المعرفه والتطبيق والتدبر وليس التقليد وهذه لا يصل اليها غير المتعلم
المفلد ايمانه مقبول لكن الذي يبني ايمانه على العلم ايمانه اقوى
فأول سورة قي القرىن سورة اقرأ تدعو للتدبر والمعرفه حتى يكون الايمان اقوى فالمؤمن يدرك من خلال ايمانه بالله تعالى جميع الأمور الحسيه التي تعمق الايمان وله حد الوقوف عند الامور الغيبيه مثل الروح والساغة
مصادر المعرفة
ياحلوات لاتلخبطون بين أقسام المعرفه ومصادر المعرفة )1-قران الكريم2-سنة النبويه الشريفه
3-اء المفكرين التربويين
4-رفة الثقافات المعاصرة والتكنولوجيا الحديثة
أن يكون ملم:
-التفكير الناقد
-الاستدلال والاستنتاج المنطقي
-التحلبل والمناقشه
5-لغه العربيه
أن يجيد اللغه العربيه غجادة علمية
طرق التعليم في التربية الإسلامية:
1-طريقة المناقشة أو الموعظه
2- طريقةالأسئلة والحوار والمناقشة
3-طريقة القصة
4-طريقة التشبيه والتمثيل
5-طريقة القياس والموازنه
6-الطريقة التجريبية
7-طريقة الترغيب والترهيب
هذه الطرق جميعها في القرآن وا لسنة النبوية
1-طريقة المحاضره والموعظه:
وردت في القرآن الكريم وهذه الطرق هي أكثر الطرق شيوعا في التعلم لأنها تتناسب مع جميع الفئات
1-اثارة اهتمام المتعلمين بالقضايا الجدلية جديدة وغير شائقه احيانا تكون القضيه
2-اذا اعطي التعلمين قدر كبير من المعلومات في وقت محدد
3-اذا كان مسائل صعبة تحتاج تسليط الضوء عليها
4-اذا كان هناك معلومات تحتاج الى شرحها اكثر من اسلوب
هناك قصص في القرآن مثل خطب النبي صلى الله عليه
وسلم واهمها خطبة الوداع
2-الأسئلةوالحوار والمناقشه:
متى استخدم طرية المناقشة
أذا كان عند المتعلمين معلومه مسبقه استخدم طريقة المناقشة لانه يجد فيها أخد آراء
اذا كان مافيه معلومات سابقه استخدم للأسئلة لان الاسئلة تحتاج الى معلومه دقيقة
لابد ان تكون الاسئلة التي اطرحها على المتعلمين تكون اسئله متعمقه
ثروط استخدام الأسئلة والمناقشه والحوار
1- ان يستخدم اسلوب التدرج في التعمق
2-ان تكون الاسئلة في صياغتها سهلة وغير معقدة وغير مركبة
3-ان تكون الاسئلة شاملة لجميع اهداف الدرس
4-ان تكون مرتبطة بحياة المتعلمين
5-ان تكون الاسئلة تستخدم اسلوب التفكير واعمال العقل
ورلاد في القران الكريم كما في قوله(يسئلونك عن الخمر والميسر )(ويسئلونك ماذا بنفقون)
في اللسنة النبوية التي أراد أن يلفت انتباه لصاحبهعندما سألهم (أتدرون من المفلس)
3- طريقة القصة وردت في القرآن الكريم لاخذ العظه والعبرة منها
يصلح لجميع المتعلمين يستخدم أسلوب التشويق فهي تجذب انتباه المتعلمين
1-يستطيع أن يستخلص في النهاية العظه والعيبرة ليبينه للمتعلمين
2-يجيد المعلم اختيار القصة مع المحتوى التعليمي
تصلح في مقدمة الدرس،،أن تكون القصه تناسب مع الموضوع الذي سيشرحة
3-أن تكون المحتويات العلمية صحيحة وخصوصا إذا كانت ترتبط بأشياء عقائدية
4- تحمل القصة قيم ومثل تنفع الطلاب في حياتهم
وردت في القرآن(نحن نقص عليك أحسن القصص بما أوحينا غليك هذا القرآن)
5-تسلية للنبي وأخذ العظهوالعبرة
السنة النبويه وردت مجموعة من القصص التي استطاع الرسول صلى الله عليه وسلم أن يوصل من خلالها عبر ليستفيدوا منها في حياتهم
انتهينا من نظرة التريية الإسلامية إى المعرفه
ثانيا من الأصول الفكريه:
نظرة التربية الإسلامية إلى الكون
التربية نظرت إلى الكون على أنه جميع مافي هذا الكون من مخلوقات الله
ولذلك نطرة الكون في التريية الأسلامية تختلف عن نظرة الغربيين
نظرة الغرب نظرة عقلية بحته في أما في التربية النظرة العقلية مع الوجدانية
الكون في التربية الاسلامية تربي الانسان المسلم على الجدية في حياته ويستلهم من خلق هذا الكون الانضباط والدقة والجدية والتعاون والتآلف في العمل
عندما يتامل الكون الخضوع والخشوع لله
الانسان عندما يتأما هذا الكون يجب عليه أن يخترم العلم
تمت المحاضرة السادسة
