من طرف ألوان الطيف الإثنين مارس 21, 2011 5:46 am بسم الله الرحمن الرحيم
طرق التدريس
المحاضرة الثانية - الإثنين - 4/2/ 1432
موضوع المحاضرة : طريقة تدريس التفسير والتلاوة
طريقة تدريس التفسير والتلاوة
طريقة تدريس التفسير ؟
هي بيان كل ما يتعلق بالآيات من معاني وأحكام ومواعظ وعبر ولا يقتصر على استخراج المعني الصعبة
أهداف تدريس مادة التفسير ؟
1- تقف الطالبة على معاني الآيات بصفة مفصلة ← معاني أحكام
2- تحسين مستوى الطالبة في القراءة ← قراءة الآيات المرد تفسيرها
يشترط قراءة المعلمة المسبقة حتى لا تقع الطالبة بالخطأ
لازم أن تظهر شخصية المعلمة لا المسجل , بالتفسير لا يحتاج للمسجل
3-أن يكون لدى الطالبة قدرة التعبير عما فهموه من الآيات
في خطوة التقييم أو التطبيق (يعني مثل أقدم طالبة أقولها أشرحي إجمالي)
4- تنمية حب القرآن في نفوس الطالبات
زيادة اللفظة الثروة والمعنوية من خلال قراءة الآيات
- مبادئ تراعى عند تدريس مادة التفسير ؟!
1/مبدأ الذاتية التعلم الذاتي يكون للتلميذ دور أساسي في العملية التعليمية (هي التي تسأل وتستنتج )
والرسول صلى الله عليه وسلم عندما سأله رجل الصدقة أراد أن يعلمه مهنة يتعلم منها طول عمره
2/مبدأ الإضافة يضيف المعلم والطالب للكتاب شيء
الإبداع في طريقة التقديم
3/مبدأ الكلية عند التلميذ معنى عام ويسبق المعنى المعنى التفسيري
- عللي استخدام النظرة الكلية في مادة التفسير؟
لأن العقل البشري يدرك الكل ثم الجزء
طبقي النظرة الكلية من خلال شرح المعنى العام ثم الوصول إلى التفاصيل
- خطوات تدريس ماد التفسير؟!
1/تمهيد تهيئة نفوس التلاميذ للدرس
2/مقدمة ترتبط بموضوع الدرس ومشوقة تكون بصورة قصة أو حدث في الواقع أو
3/العرض يفضل أن ما يكون سبب النزول مقدمة أذكره من خلال الدرس
أ) قراءة الآيات من قبل المعلمة
ب)قراءة الآيات من قبل الطالبة (إذا أخطأت أصحح)
ج)تفسير الآيات إجمالي
4/ التطبيق
5/ الواجب
الملخص السبوري _ كلمات ما يستفاد
- طريقة تدريس التلاوة
عرفي القرآن : كلام الله المنزل على نبيه محمد صلى الله عليه وسلم بواسطة جبريل المتعبد بتلاوته المعجز بأقصر سورة منه المبدوء بالفاتحة والمختوم بالناس
- الأهداف :
1/ أن تجيد الطالبة قراءة الآيات
2/ أن تتعرف الطالبة على معنى الآيات بسورة إجمالية
3/ تحقيق مبدأ الخشوع ← من خلال قراءة المعلمة أو المسجل بعض المواعظ والعبر وتقديم بعض النصائح
4/ زيادة الثروة اللغوية والمعنوية لدى التلميذات
5/ الوقوف على بعض الآيات وتدبرها وتقديم بعض النصائح
6/ التطبيق نظرياً وعلمياً ← إذا تكرر الخطأ اوضحه بالحركات
مبادئ تراعى عند تدريس التلاوة ؟
1/ النص المفهوم أنجح من التلاوة من النص غير المفهوم
2/ حماية المتعلم من أن يخطئ في التلاوة _ من خلال تأخير خطوة قراءة الطالب _ فيقرأ المعلم ثم يبين المعاني
الكلمات _ ثم يقرأ الطالب
3/ أن يكون مع كل تلميذ مصحفه الخاص به
عللي تأخير قراءة الطالب ؟
1/ لحمايته من الخطأ في التلاوة
2/ التعبد بقراءة القرآن أ) الطهارة ب) الخشوع ج) الإخلاص
الطريقة التدريس :
1/ تمهيد و تهيئة نفوس الطالبات
2/ مقدمة
3/ العرض:
- يبدأ بقراءة المعلمة أو المسجل
- شرح معاني الكلمات ولا أطيل حتى لو كانت الآيات طويلة
عللي : استخراج معاني الكلمات أثناء الكلام بالشرح ؟ لتثبيت المعلومة واختصار الوقت
ويفضل عندما اسأل عن معنى الكلمة أن تقرب أو توضع في جملة
وإذا كان في الآية وقفات فعندها أقف بمواعظ ووقفات لكن لا أطيل
- قراءة الطالبات
- استخراج ما يستفاد
- التطبيق – ..............
- الواجب
- إذا بقي وقت نقرأ من الكتاب
(انتقال أثر التدريب )
4/ التقويم قراءة لنفس الجزئية
وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم
بالتوفيق
خولة
طرق التدريس
المحاضرة الثانية - الإثنين - 4/2/ 1432
موضوع المحاضرة : طريقة تدريس التفسير والتلاوة
طريقة تدريس التفسير والتلاوة
طريقة تدريس التفسير ؟
هي بيان كل ما يتعلق بالآيات من معاني وأحكام ومواعظ وعبر ولا يقتصر على استخراج المعني الصعبة
أهداف تدريس مادة التفسير ؟
1- تقف الطالبة على معاني الآيات بصفة مفصلة ← معاني أحكام
2- تحسين مستوى الطالبة في القراءة ← قراءة الآيات المرد تفسيرها
يشترط قراءة المعلمة المسبقة حتى لا تقع الطالبة بالخطأ
لازم أن تظهر شخصية المعلمة لا المسجل , بالتفسير لا يحتاج للمسجل
3-أن يكون لدى الطالبة قدرة التعبير عما فهموه من الآيات
في خطوة التقييم أو التطبيق (يعني مثل أقدم طالبة أقولها أشرحي إجمالي)
4- تنمية حب القرآن في نفوس الطالبات
زيادة اللفظة الثروة والمعنوية من خلال قراءة الآيات
- مبادئ تراعى عند تدريس مادة التفسير ؟!
1/مبدأ الذاتية التعلم الذاتي يكون للتلميذ دور أساسي في العملية التعليمية (هي التي تسأل وتستنتج )
والرسول صلى الله عليه وسلم عندما سأله رجل الصدقة أراد أن يعلمه مهنة يتعلم منها طول عمره
2/مبدأ الإضافة يضيف المعلم والطالب للكتاب شيء
الإبداع في طريقة التقديم
3/مبدأ الكلية عند التلميذ معنى عام ويسبق المعنى المعنى التفسيري
- عللي استخدام النظرة الكلية في مادة التفسير؟
لأن العقل البشري يدرك الكل ثم الجزء
طبقي النظرة الكلية من خلال شرح المعنى العام ثم الوصول إلى التفاصيل
- خطوات تدريس ماد التفسير؟!
1/تمهيد تهيئة نفوس التلاميذ للدرس
2/مقدمة ترتبط بموضوع الدرس ومشوقة تكون بصورة قصة أو حدث في الواقع أو
3/العرض يفضل أن ما يكون سبب النزول مقدمة أذكره من خلال الدرس
أ) قراءة الآيات من قبل المعلمة
ب)قراءة الآيات من قبل الطالبة (إذا أخطأت أصحح)
ج)تفسير الآيات إجمالي
4/ التطبيق
5/ الواجب
الملخص السبوري _ كلمات ما يستفاد
- طريقة تدريس التلاوة
عرفي القرآن : كلام الله المنزل على نبيه محمد صلى الله عليه وسلم بواسطة جبريل المتعبد بتلاوته المعجز بأقصر سورة منه المبدوء بالفاتحة والمختوم بالناس
- الأهداف :
1/ أن تجيد الطالبة قراءة الآيات
2/ أن تتعرف الطالبة على معنى الآيات بسورة إجمالية
3/ تحقيق مبدأ الخشوع ← من خلال قراءة المعلمة أو المسجل بعض المواعظ والعبر وتقديم بعض النصائح
4/ زيادة الثروة اللغوية والمعنوية لدى التلميذات
5/ الوقوف على بعض الآيات وتدبرها وتقديم بعض النصائح
6/ التطبيق نظرياً وعلمياً ← إذا تكرر الخطأ اوضحه بالحركات
مبادئ تراعى عند تدريس التلاوة ؟
1/ النص المفهوم أنجح من التلاوة من النص غير المفهوم
2/ حماية المتعلم من أن يخطئ في التلاوة _ من خلال تأخير خطوة قراءة الطالب _ فيقرأ المعلم ثم يبين المعاني
الكلمات _ ثم يقرأ الطالب
3/ أن يكون مع كل تلميذ مصحفه الخاص به
عللي تأخير قراءة الطالب ؟
1/ لحمايته من الخطأ في التلاوة
2/ التعبد بقراءة القرآن أ) الطهارة ب) الخشوع ج) الإخلاص
الطريقة التدريس :
1/ تمهيد و تهيئة نفوس الطالبات
2/ مقدمة
3/ العرض:
- يبدأ بقراءة المعلمة أو المسجل
- شرح معاني الكلمات ولا أطيل حتى لو كانت الآيات طويلة
عللي : استخراج معاني الكلمات أثناء الكلام بالشرح ؟ لتثبيت المعلومة واختصار الوقت
ويفضل عندما اسأل عن معنى الكلمة أن تقرب أو توضع في جملة
وإذا كان في الآية وقفات فعندها أقف بمواعظ ووقفات لكن لا أطيل
- قراءة الطالبات
- استخراج ما يستفاد
- التطبيق – ..............
- الواجب
- إذا بقي وقت نقرأ من الكتاب
(انتقال أثر التدريب )
4/ التقويم قراءة لنفس الجزئية
وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم
بالتوفيق
خولة
